Llegó la Navidad

Hace un poco tiempo comenzamos un nuevo curso y pasan los días, los niños van creciendo y nosotros aprendiendo de ellos, educándoles y poco a poco sin darnos a penas cuenta llegó la Navidad...

            Como todos los cursos realizamos actividades que nos unan a familiares, padres,  niños y educadores. Son días de compartir, de estar más unidos, de ayudar a los demás y de recordar a los que estaban con nosotros, en definitiva de formar una gran familia en este Centro.

            Con vuestra ayuda hicimos la fiesta en la que todos pusimos un poquito y que resultó ser un mucho para vuestros hijos y para todos los que participamos en su educación.

            Desde la Escuela Infantil Walt Disney os deseamos una FELIZ NAVIDAD  y un próximo 2017 lleno de paz y alegría junto a vuestras familias.

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO (2016-17)

         Pasó el verano y de nuevo estamos con vosotros y vuestros hijos e hijas. Empiezan las angustias del comienzo ante las numerosas preguntas que os surgen ¿Cómo serán las maestras?, ¿Se adaptará bien nuestro hijo?, ¿Le cuidarán bien?, ¿Llorará mucho?, ¿Comerá bien?, …tantas y tantas preguntas que os haréis al dejar vuestros hijos/as en nuestros brazos.

          Nosotras sabemos que cada familia nos deja lo más preciado que tiene en su casa y por lo tanto, año tras año, abrimos la escuela y nuestra ilusión a vuestros hijos. Siempre estamos abiertos a todas las iniciativas que nos planteáis, a todas vuestras preguntas e inquietudes, y nos debéis hacer y plantear todas aquellas dudas que os surjan porque de la comunicación con vosotros haremos que la educación de vuestros hijos sea la que vosotros esperáis.

         Ya son treinta y tres cursos los que estamos educando a los niños de Ciudad Real, han pasado por este Centro miles de niños y niñas, algunos de los cuales nos traen a sus hijos y recuerdan aquellos años. ¡Qué rápido pasa el tiempo! ¡Qué ilusión y alegría nos hace cuando los que fueron nuestros alumnos nos traen ahora a sus hijos!. Esperamos que esto os tranquilice y que a la vez nos motive a nosotras para dar cada día una educación de calidad.

          Queremos que la educación de los niños/as sea continuación de la que reciben en sus casas para ello debemos comunicarnos a diario. Al recibir por la mañana a vuestros hijos nos tenéis que comunicar todas aquellas cosas que estiméis que debemos saber (se ha hecho pis, tiene algunas rabietas, no me come bien, duerme poco, está un poco resfriado, le veo nervioso, etc.). Del diálogo y la comunicación haremos que vuestros hijos vean que entre nosotros hay acuerdo y por lo tanto se encuentren seguros y acogidos con cariño.

          Desde el primer día esperamos vuestra colaboración y entendimiento. Nosotras estamos siempre dispuestas a dar lo mejor para vuestros hijos/as, buscamos que ante todo salgan del Centro siendo buenas personas y educadas, respetando siempre su propia personalidad.

     …Y NADA MÁS, ENTRE TODOS HAREMOS QUE VUESTROS HIJOS/AS VAYAN AVANZANDO POCO A POCO HACIA EL FUTURO. ELLOS SERÁN LO QUE ENTRE TODOS SEAMOS CAPACES DE DARLES…. ¡ANIMO, TENEMOS UN GRAN RETO! BIENVENIDOS Y GRACIAS POR CONFIAR EN NOSOTRAS.

¡Adiós pañal! ¡Adiós!

          Controlar los esfínteres no es tarea fácil. Algo tan sencillo como hacer “pis” requiere en el niño cosas tan complejas como:

               -Distinguir cuando está la llena la vejiga.

               -Controlar el esfínter, que sea capaz de abrir y cerrar a voluntad.

               -Reconocer las señales incluso dormido y despertarse para orinar.

          Para el control del esfínter es necesaria una maduración y desarrollo de los músculos que intervienen en la evacuación y del sistema nervioso, que es necesaria y dar las órdenes oportunas a los músculos para que actúen.

          Generalmente la madurez se alcanza entre los dos y los dos años y medio para el control diurno, y de los dos y medio a  tres para el nocturno. El niño controla antes el intestino que la vejiga. El aprendizaje precoz es tan inútil como contraproducente, ya que produce tensiones y rechazo al inodoro. Debemos tener un poco de paciencia ya que cuando el niño esté maduro será como “coser y cantar”. Podemos saber que el niño está en edad de aprender y controlar si:

               -Orina de una vez cantidad y no pequeñas cantidades.

               -Parece darse cuenta de que tienen necesidad de evacuar por alguna mueca o gesto.

               -Permanece seco varias horas al día (2 ó 3).

          Algunos niños rechazan de mal grado el orinal; pero no debemos ceder ante ésto,  tenemos que motivarle con palabras de apoyo, haciendo “pis” con los mayores (un hermano, la madre o el padre) o con sus iguales y enseñándolo a ejercitar los músculos del abdomen. Lo que no deben hacer los padres o educadores son:

               -Los castigos.

               -Levantar al niño por la noche.

               -Volver a ponerle los pañales.

Espera un poco y ¡SUERTE!

A vuestra disposición el Equipo Educativo de la ESCUELA INFANTIL “Walt Disney”

El Día de la Madre

Éste día es muy especial para todas las personas, por ello hemos realizado unas actividades con los niños con la finalidad de que puedan expresar sus emociones y sentimientos hacia su madre, a la cual les une un gran apego, afecto y cariño. 

Nuestro planteamiento es global, es decir buscamos que los niños expresen sus sentimientos hacia su progenitora no sólo este día sino a lo largo de todos y en las diversas situaciones a lo largo 

del día.

           Queremos transmitirles que a su madre, padre o tutores deben quererles, mostrarles su alegría, agradecimiento y respeto. Para ello hemos realizado dos actividades, una para los mayores y otra para los más pequeños.  La de los mayores consiste en confeccionar una cestita (adornada con gomets), dentro de la cual irán unas flores pintadas a pincel por ellos. 

           La actividad de los pequeños consiste en la confección de un paquete-regalo realizado con bolitas de papel. Como podemos pensar, lo de menos es el valor material, nuestras pretensiones van enfocadas a la expresión de los niños y a los sentimientos que plasman en la realización de la actividad, y no digamos la ilusión que manifiestan cuando se lo entregan a su madre.

        ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!, ILUSIÓN LE HEMOS PUESTO………….FELICIDADES POR TENER ESOS HIJOS QUE OS QUIEREN TANTO.

         

       

Día del libro

Un año más celebramos el día del libro con nuestros niños y niñas. Hemos realizado varias actividades, entre ellas está el marcapáginas que se llevarán  a sus casas para que lo utilicen con sus padres cuando les cuenten o enseñen los cuentos  de imágenes. Otra de las actividades ha sido contarles algunos cuentos tradicionales que ellos conocen por sus familias pero que les encanta volver a escuchar, sobre todo si enfatizamos gestos y diferentes tonos de voz. También hemos hecho una pequeña representación del cuento de Caperucita y el de los Tres Cerditos. Pedimos voluntarios para hacer de lobo y tuvimos numerosos candidatos y realizaron cada uno su papel de lobo, como veis, en los tiempos que corren ¡ya los lobos no les dan miedo a los niños!

  Al finalizar las actividades les hemos enseñado, como hacemos a diario, que los libros deben cuidarse y tienen que estar recogidos en un lugar para luego poderlos usar  en sucesivas ocasiones. Como cada niño había traído un cuento de su casa estaban deseosos de que contásemos el suyo y así se hizo. Al final todos recogieron sus cuentos y volvieron a sus casas.

  Lo que pretendemos es hacer partícipes a las familias en el fomento de la lectura de libros, ahora de imágenes, en el cuidado de los mismos, en tener un lugar donde guardarlos; en definitiva intentamos que se fomente la relación de comunicación entre padres e hijos por medio de los libros. Cuando contamos un cuento estamos transmitiendo a los niños emociones, deseos por conocer e investigar, actitudes ante los demás y ante la vida, curiosidad por lo desconocido, fomentamos su imaginación y favorecemos el deseo de comunicarse con nosotros. 

         ¡No dejéis de contarles  y leer cuentos e imágenes a vuestros hijos!

Introducción a la lengua extranjera

La vamos a ir introduciendo para que los niños se familiaricen  con ella, se acostumbren a escuchar otro idioma, para que tomen una actitud positiva hacia una lengua nueva y tengan la curiosidad por aprender y escuchar.

         El enfoque metodológico que le damos va orientado es facilitar la comunicación con los demás, procurando que se den al mismo tiempo la comprensión y expresión verbal.  Para ello vamos a utilizar diferentes recursos didácticos y metodológicos como son películas, juegos, vídeos…

        El material de la Editorial Algaida que utilizamos durante todo el curso lleva unas propuestas de vocabulario en inglés en todas las unidades didácticas. Va también acompañado de la repetición y el apoyo visual y auditivo para afianzar los aprendizajes. Todas las actividades que proponemos llevan un componente lúdico para que los niños aprendan jugando el idioma.

       No tenemos que olvidar que los niños, salvo que los padres sean bilingües, están aprendiendo a hablar en su propio idioma, todavía no saben pronunciar algunos de los fonemas del castellano y eso se va consiguiendo según su madurez fonológica. Hoy en día se habla de bilingüismo sin saber claramente lo que ello significa. Una persona, un colegio son bilingües si todas las personas que allí se comunican saben los dos idiomas y son capaces de expresarse y entenderse en cualquiera de los dos idiomas. Si esto no es así no se debería llamar bilingüe.

        Los contenidos que vamos a ir desarrollando son los que siguen: saludos de entrada y despedida, colores, números, elementos del cuerpo, normas de cortesía para solicitar y agradecer, animales, alimentos básicos, acciones que conlleven rutinas (comer, beber, lavarse, levantarse, abrir, cerrar, dormir…)